成都沙渠2年级集训学校哪家最好

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【评析：在初步感知平均分的基础上，通过再现一些生活中平均分的情境，调动学生已有的生活经验，并通过对比与调整，使学生进一步明确平均分的内涵，实现概念的内化。同时，这也是对下一环节学生独立尝试平均分方法上的渗透。】

1、实验不精确导致生成：实验用的圆柱量杯和圆锥量斗外表面比较时，确实是等底等高，但由于透明塑料有一定的厚度，实际上圆锥的容积要略微小于圆柱容积的三分之一，因此，每次装的水倒入量杯的时候，总会比三等分的刻度线稍微低一点。三次倒水完成后，离杯口还差一点距离。通常的做法就是简单的向学生解释一下，是实验误差，学生也能接受。但在喜欢较劲的学生心里却埋下了问题的种子，思量着是否有其它的推理方法来推翻这个结论。