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经验6：作业再生。 数学再生作业 就是教师在批改作业的过程中，发现错误并不直接修改，而是通过符号、提示、质疑、重做、还原、强化、借鉴、另解、引申、论文等，暗示其错误或错误的性质，或给出探索方向，由学生自己动脑动手，找到正确的答案，总结解题规律和解决新的问题。

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三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说： 我下岗了。 母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说： 你爸爸下岗了。 父亲傻乎乎地笑个不停。我气愤地说： 你还能笑得出来，高中我不上了! 母亲哭得更凶了，说： 不上学，你爸就是没有文化才下岗的。 我说： 没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无能!

书中的化学实验很多，现在的高考试题一般是以实验探究题的形式出现，学生在这部分上的得分率是比较低的，很多时候连实验的原理都弄不清楚，只有猜答案。其实任何综合性的实验包括此类习题均建立在书中的基础实验及原理、基本操作的基础之上，对分散在各个章节独立存在的实验，在弄清实验原理的基础上，加强纵横联系、归纳对比，举一反三，融会贯通。高考化学试题中的实验题，其中一些题就是教材中的原始实验，而另一些题也可以在教材中找到其原始出处，所有试题的基本原理都源于教材的基本实验原理和基本操作。因此，加强教材演示实验和学生实验的教学和学习就显得尤为重要。