龙文教育小学培训学校位置

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时间就像流水一样,转眼间到了2009年,我得到了一个千载难逢的机会 代表黑龙江省参加 全国第九届深化小学数学教学改革观摩交流会 。由于我教4年级,又一次面临 小数的大小比较 这一内容时,我有些胆怯!但是总得面对,我又重新思考着这一内容的教学。几次试讲后,我发现以往的教学,我只重视在面上的活跃,少了对数学本身的研究。就数学知识本身而言, 小数的大小比较 学生应该体会到数字在数位上的值,数字的比较实际上是 位值 的比较,而我以往的教学正是缺少了这一些。另外,在以往我进行教学的时候,只注重了区别比较 整数大小 的方法与 比较小数大小 的方法,而忽视了二者之间的联系,造成了学生认知上的误区。其实, 比较小数的大小 的方法与 比较整数的大小 的方法是息息相关的,都是相同数位上的数字进行比较,而不同的是:比较小数的大小时,我们不能看小数部分位数的多少来判断小数大小;比较整数的大小的时候,我们可以用整数部分位数的多少作为判断整数大小的依据!怎么在教学中显现又一次成为难以逾越的鸿沟!

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