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让学生说出7的组成方式有:2+5、3+4、4+3、5+2。如果学生说出7的组成方式还有:6+1、1+6,可以引导学生讨论:一只手的手指表示的数最大是多少?
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引导学生走入诗歌的 意境 ,才能真正意义上品味出作品的诗美,从而切切实实培养起他们的艺术鉴赏力。现代诗歌教学如何引导学生品味诗歌的 境 呢?最直接的做法是展示诗歌的直观形象和画面,启发学生进行联想和想象。就比如赏析毛泽东《沁园春?雪》时,辅之展现北国 千里冰封,万里雪飘 的图景,假定词人立于皑皑高原的一个至高点上,放眼四周、所见所想,由此品味出词人在 望 所包含上、下、内、外的空间里,和 惜 所包含秦、汉、唐、宋的时间里,所表现出来的一代伟人的气魄、胸怀和人格魅力。
当大家内心和谐,携带爱心去生活,当大家从阅读中获得智慧与思绪,当大家到自然中探寻抚慰,大家才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写,诗意地生活。