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缘于对 算法多样化 的热衷， 你喜欢用什么方法计算就用什么方法计算 一度成为数学课堂中的一句时髦话语。在多数课堂上教师花费大部分时间引导各种算法，然后一律称好，最后让学生以自己喜欢的方法计算结果。课标提倡不急于优化，有些教师干脆不优化了。

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常问作家为什么写作，也就常问作为评论者的自己为什么读书。在我看来，从来不问这个问题的人不是读书的人。在这个浮躁的时代，凡是追问这个问题，并陷入苦恼的人，也许才是真正靠近了读书意义的人。

4. 某城市8路公交车从起点站开出后,途中经过6个停靠站,最后到达终点站。下表记录了这辆公交车全程载客数目的变化状况。