成都红牌楼一年级集训机构老师好

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学习，是一件尤为重要的事，但也不需要通过大家外出补课之类的，一补就是四五门，能不能从大家的角度来考虑，周一至周五，大家上学，即使周六完成周五的作业，周日也要给大家休息一天啊。能不能让我想一想再说需不需要去补课。让我想一下……

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学生联系生活的过程是学生将所学知识转化为能力的过程，新课改更重视学生动手能力的培养。学生在思考问题以后，最得意的莫过于向他人展示自己的想法。苏霍姆林斯基说： 在人的心灵深处，都有一种更深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要更为强烈。 片段中，教师恰给学生提供展示的空间，也是培养学生自信心的最佳时机。学生们的表现也确实很精彩，想到了妈妈买的3袋铅笔，每袋有4枝；想到了家里有5个人，每人拿2个筷子；还想到了两只手和脚，一共是20个。

在平时的教学中，为了完成教学任务，教师往往没有给学生足够的时间发表并探索、检验自己的独特见解，甚至出现不容学生叙述思考过程或教师急于帮助学生说思维过程的现象，认为课堂上少给学生实践和交流的时间，教师就有更多讲解习题的时间。殊不知，这种操之过急的做法不仅不能让学生理解和掌握知识，而且会使师生都错过倾听不同意见的机会，从而失去最精彩的部分。因此，在课堂上倾听并尊重学生的不同意见，会有意想不到的收获。