雅安大兴街道二年级补习班哪里好

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1、读中感悟。这篇文章是一篇语言优美，用词精准的写景例文，课文中好句连连，在学习中引导学生将自己喜欢的句子读一读、说一说、背一背，既培养学生朗读水平，又让学生在读中感悟句子美在哪儿。如：柿子树上挂着很多大柿子，像一个一个的红灯笼。第一，通过抓重点语句，启发学生想象。从“为何说大柿子像红灯笼”入手，引导学生借用图画，观察想象，学生联系我们的生活，从形状、大小、颜色等方面把“大柿子”与“红灯笼”联系起来，理解了这个比喻句，领会出柿子的讨人喜欢和农民看到丰收景象后的喜悦心情，使抽象的语言文字变成了具体的活的表象。第二通过自读自悟，促进表达能力的提升。雾散后的柿子这样之美，学生观察图画，理解之后，一定有不少感受。由此可以看出课堂上抓住要紧契机，调动学生积极考虑，引导学生自读自悟，不只找准了语言练习的能力练习点，而且陶冶了学生的审美情操。学生通过有感情的朗读，仿佛那些美的大柿子就在眼前，使学生进一步感受到初冬景色的漂亮和农民丰收后的喜悦心情。

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就是在监狱中，若瑟遇见了埃及王的酒官，若瑟为他解梦。若瑟请求他向埃及王说情释放他，酒官答应了，但是他却完全忘记了。若瑟又在监狱中关了两年，这看上去实在很不幸。但是天主却有他的时间。这个时候埃及王做了两个奇异的梦，无人能讲解。突然，这健忘的酒保想起了几年前他在监狱中所遇到的年轻人。于是若瑟被带到埃及王前，天主默启他埃及王所做的梦的意义。七个丰年之后紧伴随七个荒年。埃及王相信这梦的意义，于是指派若瑟在七个丰年中掌管采集及储存粮食，然后在七个荒年里负责分配粮食。

学习过程中不可避免地会犯这样或那样的错误，记下自己所犯的错误，并用红笔醒目地加以标注，以警示自己，同时也应注明错误成因，正确思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。