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2、对比理解。通过雾中、雾后景物的变化，领会大自然的美好。为了让学生更好地理解课文内容，可以抓住同一景物在雾中和雾后的不一样，来领会大雾神奇有哪些用途，感受到大自然的美好。具体可抓住“望不见→望得见”“看不清→看得清”“不耀眼→射出光芒”等词汇，启发学生理解：为何望不见了？为何又望得见了？也可以设问：说说雾中和雾后，下面的景物有哪些不一样？（塔、小山、田野、树林、太阳）通过学生同桌互读，男女孩子互读知道雾中、雾后的景色的不一样。

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星期五下午，拖着快被沉重书包压垮的身躯，慢慢地向家的方向走去。回到家后，放下了书包，解开了沉重的“封印”，瞬间变得生龙活虎起来了。打开电视机，喝着牛奶，坐在松软的沙发上，自在悠闲又轻松，就像个少爷一般。

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