阿坝茂县高中复读补习班口碑好

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首先，通过表扬维持动力。数学教学中应坚持 无错原则 ， 让敢于发言的学生不带遗憾而坐下 。如一位教师教学 乘法的初步认识 时，有一位学生提出： 为什么2+2与2 2相等，而4+4与4 4却不相等呢? 这位教师并没有由于学生的 破坏 大动肝火，反而热情地表扬了他，维持他的高涨情绪，并且利用这一情境，让学生积极探索，从而让全体学生都获得了成功的体验。再次，批改中利用分数激励。教师要让学生看到前景，不要让学生连续得 不及格 而怀疑自己的才能而自暴自弃。对于学生的平时作业，一般不给低分，即使错题经过订正同样可以得 优 ，充分发挥分数的激励作用。第三。纂写评语，激励学生。学生的每一丝成功，都会体现在课堂中或作业中。教师要善于在学生的作业和考试中发现学生的 成功 ，给予诚恳的评价，进一步让学生感受成功，取得前进的动力，以更好的姿态参与自主学习。

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5.请从下面的两题中任选一题作答。(若两题都做，只批阅第①题。)(想像合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅，最多可获加2分。)(4分)

多听。①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头脑，做一个聪明的听众。②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心态听诵读。③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。