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由于受地域文化、经济发展、生态环境等诸多因素的影响,学生的生活经验、文化底蕴、思维方式都有很大的不同。让千差万别的孩子学习统一的内容,一定是有人欢喜,有人愁。所以笔者认为,数学实践与综合应用课在内容上要结合本地区的实际,需要融入本土文化。教师要敢于修改课本上那些脱离生活实际、繁难的教学内容,敢于主动开发课程资源,让数学实践活动真正走进学生自己的生活实际,让学生去研究自己想知道的、自己感兴趣的知识,使数学实践与综合应用的活动内容走向本土化。
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入山以后,我们似乎来到了一个石头的世界,山崖陡立,砾石堆积,峡谷幽深,华山的路就在堆积的砾石和岩坎上跳跃。行了二十余里,路愈来愈深了。忽遇绝境,只见一道铁索斜挂长空迎面陡崖立壁 回心石 三个大字使人触目惊心。我们侧身擦壁攀索而上,转身一望,一条石梯从天而垂。这就是 太华咽喉 千尺幢。
这真的很麻烦很耗费时间,我改卷子的时间甚至比做卷子的时间还要长,但是相信我,真的有效。整个高三我做的文综卷不多,老师发的很多卷子直到最后我也没做完,但我的确是我们地区文综较高分。