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生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30% 40%，这种记忆方法，人们称为 协同记忆法 。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。

思辨，成为该文章最大的闪光点，写作是一种生活的独立考虑，这一点在字里行间表露无遗。对“戈多”这一多义性的象征符号文章有纵深的挖掘，间接地暗示了现代人精神和心灵上的缺失，从而使全文具备了一种强烈的人文关怀。