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漂亮的玫瑰,鲜艳的蔷薇,纯洁的睡莲,好看的芍药……争先恐后地跟蜜蜂、蝴蝶们打招呼呢。果园里又大又圆的西瓜,白里透红的桃子,紫莹莹的葡萄……都飘出了诱惑的香味。
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北塔分析说:他的手掌之所以是 残损 的,可能是因为监狱的酷刑,也可能是因为生活的磨难。他的手掌虽然已经 残损 ,但他还要用它们来抚摸,而且抚摸的不是个人生活中的细枝末节,而是 广大的土地 、 无限的江山 !他把祖国的版图想象成一幅画,刻印在自己的脑子里,然后一任自己的手指一角一角地摸索。虽然这用手掌摸索国土的意象可能来自许拜维艾尔《遥远的法兰西》中的诗句 我用饥渴的手,/寻找遥远的法兰西 ,但戴望舒化用它而表达了一个中国人的强烈而深沉的故国情感。法国汉学家苏珊娜?贝尔纳《生活的梦》(载《读书》1982年第7期)里,给予这首诗相当高的评价: 在这篇作品中,诗人竭力把前期经验 形象的感染力(对每个地区的描写,都力求概略而精确)、强烈的感受(芬芳、微凉、彻骨的寒冷、从指间滑出的水等) 与新的内容和新的感情结合起来。 此作处于戴诗过去、现在、未来的交叉点上。新的抒情,坚定而自信。诗人终于找到了自己的另一个声音,它不再是孤芳自赏的低吟,也没有了失望的悲苦,它转向世界,朝向每一个人。
本课中由三部分组成,知道星座,教师通过模拟星空来帮学生打造对星座的初步印象;建一个“星座”模型,让学生真的打造星座这一科学定义;认识星座,通过认识大熊座和小熊座来让学生掌握在夜空中找星、辨认星座的办法。