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同时本节课也有不少的缺陷，特别是在教导看图学文这一环节，因为我主观觉得时间有的紧凑，心里紧张，教学方法就变得不够灵活。出示1、张图片之后，因为引导的不够到位，学生并没根据预设目的进行回答，为了达到教学目的，不知咋回事，我就生拉硬拽的把同学们的思维拉到我所预设的“太阳在前，影子在后：太阳在后，影子在前”的教学思路上来了。

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教材结构有多个部分，作为高一同学，我们可以着重了解以下几个方面：总目录、课本正文（专题名称、课前提示、课本黑体字标题、自我测评、每专题结束时的专题学习小结与测评），这种的阅读方法的优点是比较快速地了解课本主要内容，先把书本从厚读成薄。