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先于分数运算介绍小数乘法运算，就容易造成对小数乘法运算的不理解。既然不理解，那么，在特别强调 有理解地学习数学 的今天，安排小数乘法意义这部分内容的合理性就值得怀疑了。我们的建议是，从促进学生的理解出发，避免学生只是会进行小数乘法的运算，而对于其中的意义、道理没有多少理解。最起码，应该对分数的意义有了比较充分的理解后再来介绍小数乘法。也就是说，在介绍小数乘法之前，应加强对分数概念的教学；或者说，先介绍分数乘法，然后再来学习小数乘法。这即可作为对课程标准修订和教材编写的建议。

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父亲，感谢您对我的开导；母亲，感谢您对我的关心。农民伯伯辛勤地为苹果树修枝施肥，苹果树便结出甜甜的苹果来回报他们。在爸爸妈妈爱的灌溉下，大家茁壮成长，难道爸爸妈妈的爱就无需大家的理解与回报吗？可能，爸爸妈妈的付出已没办法报答，但大家肯定都要尽自身最大的努力去报答他们。

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