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要教好书,第一要知道教程。知道教程,就要对教程的基本思想、基本定义、每句话、每幅图、每一个符号都弄了解,知道教程的结构,重点与难题,学会常识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些材料,如何才能教好。依据教程与学生的年龄特点,认真拟订好教学计划。依据每节内容,认真确定好教学目的。此外,还要知道学生原有的常识技术水平,他们的兴趣、办法、习性,预测学生在学习新常识流程中可能会有哪几种困难,并结合教程,认真安排每一节课的活动。做到有备而上,不打不备之战,这样才能保证教学任务的出色完成。
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那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心?车靠站点,我快步走下,显然,父亲望见了我,他不再用手指堵住进风的大衣,而是快步向我跑来,他的大衣彻底向狂风屈服了,但他却丝毫没有在乎裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着,向我奔来。
注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目,找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。