甘孜高考集训学校师资好

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【分析思考】对于上述生活中的数学问题，如果从数学的角度思考、计算、比较、判断，得出 不能买 的结果无可厚非。然而从生活的角度去思考，却发现并非是这样的。因为买一件衬衫和一双运动鞋尽管少1元钱，但通过一定的方式往往也可以买到。所以。如果将上述案例的教学局限于此，学生就会产生数学上 不能买 与生活中 可以买 的困惑，发现学习的数学是与生活不一致，并非是真正有用的数学。这样，只会把学生培养成会做数学题而不会解决生活问题的低能儿。因此，只重视把数学问题生活化是不够的，教师还应引导学生用生活的眼光解决数学问题。这样，使学生认识到可以用 讨价还价 等办法解决实际问题，让学生在创造性解决挑战性的数学问题中，提升自身适应社会生活的实际能力。

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④古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比现 在难得多，要想博览就得靠借，但旧时没有公共图书馆，只得向私人藏书者借。由于有书的人不多，得书又不易，加上私有观念重，自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少，旧时就流传着 借书一痴 ， 还书一痴 的俗语，所以书就更难借了。正因为如此，借来的书就更能激发人们勤奋阅读。

3、组织好语言作答。先依据分值理清好答几个要素，再作答。答题时要紧扣题意，尽可能包含文中对应的关键字句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作 回答，即怎么样问就怎么样答，根据题干需要将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目没办法用容易的重组文章语言的方 法来回答，那就需要把自身的理解用自身的语言组织起来进行表述。