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7、继续对学困生实行分层作业规范：布置作业时，要从数目上照顾学困生，对于学困生的作业需要水平而不是求数目，他们的作业可减半，对个别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法;另外还要从难易程度上来照顾，学困生仅需作基础题，对困难程度大的题目可以不做。8、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量面批。对于学困生作业中出现的错误，不但要在错误处打上记号，还要协助他们找出起因，加以改正。

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7、本文将秋风、秋色、秋声乃至秋天里的一切景观全融进波涛汹涌的秋潮中，同时又与作者的内心的情绪揉在一起，喜、盼、怨、忆、怅、咏交织错落，起伏跌宕。

第一，我觉得，学习中不可忽视的一点就是要掌握剖析我们的学习特征，像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能掌握的东西总感觉不耐烦，因此，在这点上，我期望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。