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从上例可见,在课堂教学中,教师要留给学生求异、创新的余地,多给学生思考、想像和创造的空间,尽量引导学生运用多种不同的表达方式,尊重与激励学生的独立思维方式,让学生的智慧得以 闪光 。这样,即使课本上没有的公式,学生也可能发现并创造出来。
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亲爱弟兄姐妹,早上的时候你肯定要明白说大家要一起来赞美祂,围绕祂,或是自己的家来围绕祂,或是神的教会来围绕祂的时候,你都可以感受到说神祂住在大家当中。可以说主要的一件事情,就是神的一个同在,大量的时候,是的,大家知道赞美非常的要紧,是我重压太大,我事情太多,以至于大家没有方法来赞美主。亲爱弟兄姐妹,你是不是明白一件事情,就是由于重压大,事情太多,你特别需要来到祂面前来赞美祂,大量的时候大家重压大到一个地步,喘不过气来,也没有方法开口。亲爱弟兄姐妹,起来敬拜祂把,起来做一个决定,就是下一个概念,我要来赞美自己的主,当大家开口赞美祂的时候,你就看见祂,让大家过一个以神祂自身为中心那个生活的时候,你就会经历到祂时常的同在。怎么样,大家用一段时间来默想这一段的经文。
所以你需要在扎实基础同时开始挖掘和思考我们知识点之间的联系,将自己入境到当时宏观的社会情境中,这个很难,需要你多拓展视野和多听老师讲题了~~