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依据学生年龄特点，我确定情景激趣法、教导朗读法、故事法、展示法等教学办法，与朗读法、训练法、小组合作法、歌唱法等形式的学习技巧来教、学本课。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特点。

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下面，是调，调要调什么呢?我又开始起疑了。哦，原来是要调颜料啊。我一下子用水彩笔泡进来了。不，当拿出水彩笔时，我的水彩笔写不出来了，由于颜色太淡了，都融化在水里了。

每当我看到干净的马路，我就想到辛勤的环卫工人。每当看到无数个病人，我会就想到为病人解除病痛的大夫。是哪个天天为我煮饭送我去上学养育了我，是我亲爱的爸爸妈妈。是哪个教育了我，是大家敬爱的老师。我想设个感恩节，在这一 天里，大家可以对过去帮过大家的人说声谢谢，或赠送礼物物。 那一天，很多大学生都来看望过去教过他们的老师，有些送些水果给老师，有些送些花给老师 还有的虽然什么也没带，可是他们并没忘记老师，还送给老师一些祝福的话，让老师感到十分欣慰。我会对我的.爸爸妈妈说声谢谢，谢谢您这么多年天天早早起床为我煮饭，而且不管刮风下雨，天天送我上学，是您养育了我，我会用好成绩来报答您。我会对环卫工人说谢谢你们这么年，一直打扫城市的卫生，假如没你们天天在马路上打扫卫生，那样这个城市将变成垃圾城。我想对大夫说谢谢你们这么多年，为大家治病，使大家有了健康的身体。我还要对交警叔叔说声谢谢，感谢您这么多年天天在马路上指挥交通，遇到不认识路的人，告诉他这么走，您是大家讨人喜欢可敬的人。