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冬季的清晨，却十分热闹。江滨公园里，训练的人群随处可见。在茫茫的雾气中，人影在不停地晃动。青年打扮好似运动员，个个精神抖擞。他们奔跑着、蹦跳着，朝气蓬勃、热血沸腾。老年人也走出了家门，容光焕发地在草地上伸伸手、踢踢腿，还时不时地跳一跳。别看他们是老年人，运动起来不比青年差，他们顽强地与刺骨的寒气作斗争。再向那一边瞧瞧，连七、八岁的孩子也跟着大大家有模有样地训练着，他们跑得气喘吁吁，头上直冒热气。看啊，多么富有活力的冬季!

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近年来，高考命题已由常识立意为主过渡到能力立意为主，但考查对基本定义和基础常识记忆的内容依然占有相当的比例。而且，学科能力的高低是打造在学生对基础常识的理解和记忆之上的。因此，怎么样提升记忆的效率，使学生能用较少的时间、较长时期地记住较多的常识，依然是大家当今和今后教学的一个重点。

先看笔记后做作业。有的高中学生感到。老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。