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那么，孩子如何认识数呢？出示一个苹果告诉他这是1，两个苹果告诉他这是2吗？在这里张教授又让我明白了 手口一致点数物体 的重要性，孩子在一一对应点数的过程中，再结合 最后一个数字就表示总数 的提示，孩子会在实际的操作中，发现两个苹果是2，两个橘子是2 两个香蕉也是2，慢慢实现对2的理解，知道2所表示的意义，从而真正掌握数字。
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黛安娜和母亲一起上街为她妹妹的生日聚会购买糖果和小礼品。黛安娜的母亲专买小礼品，而黛安娜专买糖果。关于她买糖果的数量和所买小礼品的数量，以及她们所花的钱款，情况如下：
走在途中也没什么不一样，只是风吹得更猛了些。它是在由于大家的不勇敢而感到羞愧吗?太阳公公也悄悄地落下去了，它是在由于大家的懦弱而感到遗憾吗?或许是吧，你看，那路边的花朵和荒草不都低下了头不理大家了吗?
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