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3、学习课文第一节，边看投影，边朗读课文。让学生知晓狐狸和乌鸦是邻居关系，它们是相互熟知的。理解句子：“乌鸦在树上做了个窝”并用“哪个，在什么地方、干嘛。”如此的句式进行说话、写话练习。

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一篇学生作文的总批，教师切莫断言只能怎么写，不能怎么写，一定要做到启示学生引导学生，以商讨语气指引一个大方向，开拓学生思维天地，让学生主动寻找泼墨的机会，使学生有文可作，如果运用 假如以 开头会不会产生 的作用? 倘若将 自然段调换位置，结构将发生 变化? 除了以 结尾，试想能否以 结尾? 情节是否在情理之中? 等等重在启发思考、引导行文的总批语，收到的效果就不是批一篇，就是一篇，而是批一篇等于批多篇，以一当十。此外，还要考虑到学生的写作心理特征，鼓励他们积极写作。

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