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本课时教学常用的土地面积单位 公顷 ，让学生认识1公顷，并会进行简单的单位换算。教材首先通过欣赏主题图，使学生感到 太大了，怎么测量呢 ， 可能要用更大的面积单位测量 ，进而引出公顷这一土地面积单位，告诉学生边长是100米的正方形土地面积是1公顷，然后引导学生通过计算得到1公顷=10000平方米。三年级学生虽然学过平方厘米、平方分米和平方米这几个常用的面积单位，但对 公顷 还是比较陌生的。根据课标关于要让学生 在现实情境中体验和理解数学 的理念，本教学设计紧紧围绕教材，又不拘泥于教材，把教材上的主题图换成本地学生熟悉的滨河文化广场，由此切入，让学生获得初步的感受，在此基础上安排学生走出教室，到操场实地观察的环节，感受1公顷的大小，并补充了对操场面积、学校面积、篮球场面积的估计，让学生在数学学习中经历 数学化 过程，实现数学的 再创造 ，从而在学生的头脑中留下 1公顷 的深刻印象。

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我去餐饮店一看，爸爸在，就在爸爸的脸上亲了一口，并说：“爸爸，祝你节日快乐。”妈妈恍然大悟，说：“你原来送爸爸的父亲节礼物是这个啊，真宝贵呀！到了快中午的时候，我打算再给爸爸一个礼物， 这个礼物虽然不是非常不错，但是，我相信爸爸肯定觉得我送的礼物非常不错，这个礼物就两张贴画，这两张贴画是我最喜爱的两张贴画，由于，这两张贴画都是跑跑卡丁车的贴画，既然我喜爱，那爸爸也应该喜爱了。

《昆虫记》让我知道了昆虫，更让我知道了生命；《昆虫记》虽然看着平平淡淡，都是说昆虫世界的小事情，但却蕴含了作者对生命的无比尊重，对大自然的无限向往。