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1、设疑激情:生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识,使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。在导课中出示学生生活的校园环境的一角的简笔画,组织学生给简笔画中的线条归类,引出课题 直线 。
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在初三的一轮复习中,我们学科组所使用的教参是《英语全品学练考》,这本书分听课手册和作业手册两部分!在整个一轮复习中,我主要依据这本书上的提示进行!首先,听课手册会提供给学生一个复习导纲,每两个单元一个课时,内容分别是这两个单元所出现的重点单词,重点短语,重点句子及相关重要语言点的讲解和练习!在使用这本书的过程中,我会先带着学生梳理总结课本上复习内容的要点,课本文章的语言点和重要句型,然后带着学生当堂来做听课手册上的重点单词,重点短语和重点句子!这就属于当堂检测学生复习的情况!在学生完成任务之后,我会带领他们进行部分单词词形变化,部分短语归类,部分句子造句的拓展和归纳!效果特别好!一堂课下来,学生的书上记得满满的,而且整理归纳的东西越来越多,甚至跨了几本书的内容!这样,不仅激励了大家动脑思考,拓展延伸语言点,还锻炼了学生自我整理归纳的能力!效果显著!
古典概型:满足以下两个条件的随机试验的概率模型称为古典概型 ①所有可能出现的基本事件只有有限个; ②每个基本事件出现的可能性相等;