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提升成绩有策略，今天我们就来一起看看眉山视高街道高三复读集训班老师好，成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。

学生的 问题 意识是否能表露和发展，关键取决于是否有一个适宜的环境。因此，要让学生敢于提问题，教师必须营造一个十分自由、和谐、宽松、民主的课堂氛围，消除学生畏惧教师的心理障碍。实践证明，充满亲情的朋友型师生关系，能使学生的身心得到解放。教师要满腔热情地鼓励学生大胆发问，用和蔼可亲的语气把他们领进轻松、和谐的氛围中去。即使学生的问题幼稚，甚至是荒诞可笑的，教师也要呵护，尊重他们的问题意识，因为能提出高质量的问题也是从低质量的问题开始的。如教学 异分母分数大小比较 这节课时，我让学生就本节课的学习情况进行反思： 通过这节课的学习，你有了哪些收获?还有不清楚或需要补充的地方吗? 这时，就有一位学生大胆地站起来提问： 为什么比较异分母分数非得先通分?不通分行吗? 我立刻意识到这一问题的重要价值，这时，我不仅对这位学生的大胆提问进行表扬，更以平等的态度、友善的语气将问题抛给了其他学生进行分组讨论。不想，学生的思维迅速地向四面八方展开，经过讨论与争辩，他们竟获得比较异分母分数大小的许多富有创造性的思路。可见，教师和学生处于平等、民主、和谐的环境中，气氛会更宽松，学生会更主动探求知识，遇到问题才敢于质疑。

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答案：一是小男孩把葡萄核种在花盆里希望长出葡萄，但得不到父母的理解甚至将花盆摔破，二是隔壁的女孩也照做，但是女孩的爸爸却偷偷的将葡萄藤插进花盆，长出葡萄。 2、两位爸爸的行为为何截然相反? 答案：我认为男孩的父亲在教育方面是失败的，他之所以不顾孩子的感受摔破花盆，是因为他完全忽略了孩子内心那个纯真的世界;而女孩的父亲相反，他不愿意看见女儿满怀的期待落空变得失望，所以悄悄的种进葡萄藤，让女孩以为是自己用心浇灌的葡萄核结出了果实。显然，女孩的爸爸的心思细腻更加懂得孩子单纯的渴望。他不会去打击女儿坚持努力想要完成的事情，但是男孩的父亲缺乏耐心，用成人的方式把男孩拉回现实并予以责骂。 3、短文为什么要以 萌芽 为题目? 答案：萌芽既代表了文中两个孩子种下的葡萄核，也意味着孩子们内心那个简单的思想世界。女孩的父亲为女孩种下了葡萄藤让花盆萌芽出葡萄，这样的行为其实也是一种珍惜孩子内心萌芽的方式。很明显男孩的父亲是没有顾及到这一点的。 4、当你看见男孩哭着说 她爸爸真好 的时候，作何感受? 答案：男孩爸爸的行为是严重伤害到了男孩的，再加上女孩爸爸的对比很可能让男孩心里留下阴影，他爸爸的行为扼杀了孩子纯真的想法，男孩也许以后都不会再有类似天真的奇思妙想了。

可能有些同学会说，考试考什么，我该怎么把握呢?樊瑞军告诉大家两点：一是课本基础知识对应的基础题型。二是本知识点面向高考胡拓展，其实高中的考试最终都是为了实现高考这一个目标而进行的。