泸州龙马潭区比较好的高职单招补习学校

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因此，把握好合作学习的契机，组织学生有效地进行合作，首先要分好组，小组间力求均衡，无明显差异，根据知识基础、能力、兴趣等进行组合小组，要使小组中每个成员相互友爱、坦诚相助，形成人人教我、我教人人的氛围，在主动参与和合作中完成学习任务，不能把学生随意拼凑成组，小组成员也不能各行其是。其次，教师应增强学生合作意识的培养，让学生养成合作学习的习惯。小组合作学习是每个成员都参与学习，都做探究、操作学习的主人，这就要培养学生积极参与，认真思考，大胆发言，敢于陈述己见，虚心倾听别人的发言，互动互学，共同探究实践，在合作交流中获取新知，使学生学得生动活泼，体验到成功的喜悦。再者，把握好恰当的合作学习时机和各个环节。在呈现问题情景后，要留给学生一定的独立思考的时间和空间，让学生进入状态后产生合作探究的欲望，让他们充分有进行激烈的思想交锋的过程，不至于造成合作学习流于形式，达不到预期目的。如果学生独立思考出现困难时，应进行小组合作讨论，教师适当指导，使学生身心经历问题的解决过程，更有效地促进学生对数学的学习。当学生思考问题不全面时，可让组内成员相互讨论、相互补充，更深入全面地认识新知，也培养学生的互帮互学的精神和全面思考问题的能力，拓展学生的思维。