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在每一个人的成长过程中都会经历不少事情，有让人开心的，有让人遗憾的，也有让人难过的。开心的事让人难以忘怀，遗憾的事让人耿耿于怀，但难过的事更被人难以忘记。在我的记忆中，就有一件令我十分难过的事情，到今天仍让我时常想起。

教师在设计这种物质奖励的评价方式时，目的可能很简单：让学生学得主动，积极表现。大多教师设计这种评价方式时并没有设定严格的评价原则和评价标准，课堂上随时随地地凭主观或 形势 需要随机奖励。这样一来会产生我们不愿看到的结果。得到 智慧星 的学生，好像得到了足够炫耀的资本，内心肯定充满了兴奋。他们努力地表现着，争取得到第二颗、第三颗 然而，教师是 公平 的，很少会再把这样送星的机会给他们了。而学生认为：我得到一颗已足够幸运了。同学们羡慕极了，也争先恐后想得到这么一颗。课堂 热闹 极了；教师的目的也达到了。可是我们注意到没有，那些努力表现又表现得不错的孩子，老师都给了 智慧星 吗？他们会不会为自己的努力而感到失望呢？学生们一次又一次把手高高举起而幸运之神却始终未能降临之时，他们又会作何感想呢？这公平吗？尽管有些优秀教师会把希望留到最后：课下教师再发给你们。然而，下课了，原班教师带走了已不属于自己的学生时，有谁还记得课上说过的话呢？学生心里那种被欺骗的感觉，教师考虑过吗？