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接下来,教师再设问: 那么,谁来说一说什么叫达标率呢? 此时,水到渠成,学生很容易明白 达标率 就是 达标学生人数占学生总人数的百分之几 。 应该用什么方法计算呢? 由于有复习题的基础,学生很容易想出应该用除法计算。这时,教师特别强调凡是求一些特别的百分率一般都写成课本上的形式,即达标率=达标学生人数/学生总人数 100%。然后提问: 为什么式子后要乘100%?乘100%会不会改变大小? 让学生明白乘100%的目的是为了保证求出的结果是百分数。有了对达标率的正确认知,再学习其他的百分率就会容易得多了。
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当我推开教室门时,却看见了一脸悲伤的张颖,便问道:“张颖?你如何了?”“非常不错奇吗?我对你说,我张颖无需你的怜悯,你去你的教室找你的好成绩朋友吧,你我就此分道扬镳!”就在她转身的一刹那,我看见晶莹的泪划过她的脸颊。可是,张颖啊!你为何不给我讲解的机会呢?
文字一直比较抽象的,当解题者将对文字的理解转化为图表并体现出在整个物理环境中物体之间的关系,如此就等于解决了问题的一半。有人将受力图称为题眼实不为过,也无怪乎在高考考试之中受力图也有分的。画受力图的同时不可以孤立图与题的关系,要仔细剖析全题,不可以一概而论,要深刻理解整体与个体的关系。