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一年级学生数概念的发展，有一定的顺序性，并具有超越数概念一般发展水平的巨大可能性。一年级学生掌握百以内数概念的顺序是：认数一数序与系列、组成一相邻数、比大小一应用。学生掌握数概念的重要指标是能进行数的分解与组成，能进行大小比较并合理应用。因此，教学的重点应放在数的分解与组成及相邻数的认识上，对那些数概念掌握较差的学生则帮助其形成数概念。教学中，可通过以下策略帮助一年级学生形成良好的数概念。

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记忆中，曾伴随爸爸妈妈多次搬家，每一次也无论是搬到什么地方，来到一个新的环境中都特别兴奋，上窜下跳，闹腾个不停。这一次，我却如何也高兴不起来。

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