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引领学生感受图形的对称美和对称世界的神奇，感悟数学知识的魅力，对于二年级的学生来说也是个难题，二年级学生因为阅历浅，识字不多，很难表达心中对美的感受，只能从学生的眼神、感叹声中加以引导。于是我设计了两次欣赏对称美，一是欣赏建筑和艺术品中的对称现象，旨在唤醒学生已有的表象，去感受艺术家们所创造出的对称美；二欣赏是自然界中的对称现象，能惊叹于大自然所创造的奇特的对称美的意境，体验人与自然和谐共处、同生共荣美好景象，获得对大自然敬畏之感。在丰富和拓宽学生视野的同时，期待能给学生数学的心灵形成，积蓄一种美妙冲击。

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一般在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求，还应该把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再认真浏览一遍,不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。

（2）①价值观对人的行为具备要紧的驱动、制约和导向用途。增强文化自觉，需要树立正确的价值观。（4分）②大家站在不一样的立场上，就会作出不一样的价值判断和价值选