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大家家也不例外，母亲一大早就忙着出去买祭灶果和各种水果，祭灶果各式各样，五颜六色，有白脚糕、黑脚糕，有豆酥糖、金油果，还有冻米糖和彩蛋，看得我直流口水，真想立刻拿一个尝尝。母亲看见了，警告我道：“这个可不可以先吃，得祭完灶才可以吃哟！”晚饭后，母亲把灶台擦得干干净净，手也清洗了好几遍，才慎重地把祭灶果装上盘放上灶台，点好香和蜡烛，就合起双手，开始拜了起来，一边拜一边口中还念念有词：“灶王爷，期望您保佑全家身体健康、万事如意、合家幸福！”

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C、全文可分三段：开头至 一首诗吟后人心疚 为第一段，自 我是一个九岁丧父的人 起至 我从小就在伶仃上漂泊航行 为第二段;其余为第三段。

高中历史的学习是以记忆为基础的，所以需要持续的回顾以前所学的常识和对新的历史常识进行考虑是非常有必要的，如此不只能增强记忆，还能训练解决问题的能力。考虑通过其他的途径得到的历史常识和教程所述的常识联系起来，把常识弄了解，如此也算是时间的充分借助。

有的同学习历史没学好主如果由于对历史没兴趣，误觉得学习历史就得死记硬背，就得很多地背时间、人物、地址、事件等。其实这是误解，历史中的要紧人物、地址、时间等当然要背了，但要看如何背，有些人理解地去背，有些人死记硬背，背的成效截然相反。