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现代信息技术的飞速前进，极大地推进了应用数学和数学应用的发展，使得数学几乎渗透到了每一个学科领域及人们生活的方方面面。学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上，还必须学会应用。因此，我们必须注重从小培养学生的应用意识和应用能力。然而，目前小学生应用数学的能力不尽如人意，一遇到应用数学知识去解决社会实践中的实际问题就摇头。究其原因除了教材(指旧教材)和教师的教法满足于知识的记忆与积累，忽视了应用数学的意识和能力的培养以外，主要在于教师的功底与培养学生应用数学的意识和能力不相适应所致。

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要得 学问 不仅要肯问，还要善问。学习犯难不要急于问人。要先问己，后问人。问己，应反复思考;问人，会受到启发。问，要问的准，问的深，因为学习不仅要知其 然 ，还要知其 所以然 。

这就是“五到”的神奇效果，虽然用打麻将来跟听课做对比有些不伦不类，但它们的原理是相通的：其实就是把你的全身感官都调动起来，投入到某一件事情中去。这样，才能真正的提高学习效率。