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例如,学习 三位数除以一位数,商是两位数的笔算除法 时,我让学生估一估485 5的商是多少?生,说: 被除数百位4比除数5,J、所以商肯定是两位数。 生。说: 5 100=500,485 500,但又非常接近500,所以商应该小于100而又大干90。 生,的话音刚落,学生们都鼓起了热烈的掌声。我问: 为什么给他鼓掌? 学生们纷纷举手发言,估算策略就在一声声稚嫩的评价声中得以优化,估算的技能也在一次又一次的策略优化中得以提升。
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正当我们也如同文中老人一样,为他失去了青春而不能挽回而痛心时,情景却出现了转机: 老人的青春真的回来了。原来,刚才那些只不过是他在新年夜晚所做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误,眼下却还年轻。 时光仍然是属于他自己的,他还没有堕入漆黑的深渊,尽可以自由地踏上那条正路,进入福地洞天,丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪 。
提问:李白的想象上天入地,搜古寻今,这种惊人的想象和高度的夸张相结合,打造出震惊人心的氛围和奇险壮观的景象。那样李白此诗只是为了写景吗?