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编者按：练习课在小学数学教学中所占的课时数很多，过去如此，现在也不例外。过去，人们认为它是以巩固基础知识、训练学生技能为主要任务的课。随着课程改革的不断深入，大家对练习课的认识也随之深化。练习课同样肩负着完成新课程提出的总目标，练习课要在巩固知识、熟练技能的同时，提高解决问题的能力，培养良好的情感与态度。那么在新课程理念下如何设计练习课，如何把握练习课的教学，是很值得研究的课题。浙江省特级教师、临海市教研员陈庆宪老师从教学目标、教学流程、练习设计三方面，结合大量的实例对练习课教学提出一些很好的想法和建议。

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7、江姐回头看时，一长列穿着破烂军衣的壮丁，像幽灵一样，从雾海里显现了，一个个缩着肩头，双手笼在袖口里，周身索索地发抖;瘦削的脸颊上，颧骨突出，茫然地毫无表情，一双双阴暗的眼睛，深陷在绝望的眼眶里到了江边，力夫把行李放下，江姐付了钱，站在来往的旅客间，等待着。江风迎面吹来，掀动衣角，潮湿的雾海包围着她，她扣上了那时新的细绒大衣的扣子，又把双手插进大衣口袋。

《老年法》写上子女“常回家看看”，不得不说，这使自己的社会更具人情味。在物质至上的今天，许许多多的人只会向“钱”看，对于情的淡薄，对于心灵的冷漠已经习以为常。其实，很大一部分人在拥有了丰富的物质后，又何尝不感到一无所有！由于在追名逐利的过程中，他已经离得远远的了温暖的人群。“常同家看看”，今天的社会为大家立了一块温馨的提示牌，提醒大家，即便走到很远的地方，也别忘了家的存在和爸爸妈妈望眼欲穿的等待。这样的提示，大家应该鼓掌喝彩。