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2、结合具体情境让学生经历看一看、比一比、说一说、连一连、排一排等活动培养学生的观察能力,概括能力与逻辑思维能力,培养学生的合作意识,使学生学会比较两个零下温度高低的办法。
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在我的印象里,家里一直是冷清的。电视剧中的孩子们打开家门与爸爸妈妈共进晚餐,而那时年幼的我则是打开电视筹备洗米蒸饭。每当妈妈在家时,我是那样期望她能陪我聊天说话,可到了嘴边的话语,总被无情的手机铃声生生也会。喂?啊,您好我是面前的妈妈用耳朵和肩膀夹着手机,手上飞快地记录着什么,而每当这个时候,我只是默默回房,不再说话。我一直羡慕者那些向我抱怨他们与爸爸妈妈的争吵的朋友,我与妈妈之间拥有的,也只是略显生疏的礼貌的问候。
一位中等身材,圆圆的脸,一身咖啡色的皮肤,一双淳朴的小双眼特别有神——他就是我的父亲。他不惧风吹日晒,长年累月的在一条线上奔波劳累,皱纹深深地刻在他的面孔。