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师:真是好样的,通过自学,不但知道自己懂什么,还知道自己不懂什么,想懂什么?而且还提了许多很有研究价值的问题。老师在你们这个年龄可没这么厉害。虽然多数同学对小数乘法的意义和计算方法都有了初步了解,但有些同学还不是很明白,有些问题还需要我们深入的探讨,这节就让老师跟你们一起到小数乘法的王国里去乐上一乐,同时把所有想解决的问题都解决掉怎么样?
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(2)中心归纳:这篇文章以几个少年充满童真童趣的描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀,儿童也可以有艺术上的发现,进行艺术的创造,关键是要培养在生活中感受艺术的能力。
3.注意常识的延伸与拓展。延伸与拓展的常识主如果教师补充的常识。教学中,教师会常常就某个具体要点,给学生提供一些新材料、新看法或进行一些学科渗透。如从历史、地理、政治等角度,看井冈山革命依据地创立的可能性与必要性;剖析三大决战首战东北,而东北战场又首战锦州的缘由;怎么样客观地评价国民政府的整顿税务、法币政策及改订新约运动等。对这部分教程没直接涉及的常识深层次剖析,学生往往会记下来,复习时还需要去看乃至去记忆,这是学生拓展常识较为有效的途径。考试中往往会出现一些与教师平日补充内容有关、相似甚至相同的背景材料,虽然考试题目设问角度会有所不一样,但因为学生对背景材料已知道一些,因此并不会感到陌生,剖析解答时也不会无从下手。