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16.题不二错。复习时做错了题，一旦搞了解，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为大家的座右铭。

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关于孔子的阶级属性：一派看法觉得孔子是封建文化的代表，也是新兴的地主阶层的代表，其思想保守多于进步，妥协多于反抗。这派人多数持西周封建说。另一种看法觉得，孔子是奴隶主阶级的思想家。有人提出，孔子生活在奴隶社会，但顺应了社会变革的时尚，是奴隶主阶级中的改革派。

其中第一要做的就是教导学生阅读。阅读是解决学困生学习困难的重要。不会阅读，就不善于考虑，就不可以顺利地获得常识，提升能力。教导学生的阅读要做到：阅读前，明确提出阅读的目的需要;阅读中，知道学生的阅读状况，协助学生扫除障碍;阅读后，通过提问检查学生的阅读成效。给学生一个非看书不可，看书非钻研不可的学习技巧。然后是启发学生考虑。在教学中要促进学生培养独立考虑的良好习性，遇到问题要能想、会想、多想、善想，甚至大胆地去猜想。第二，为了启发学生的考虑，应为学生创设适当的问题情境。如从不一样侧面，不一样角度设问;紧紧围绕教学内容，抓住那些牵一发而动全身的关节点、疑难题设问;对较难或较综合的问题，用按认知层次分化要点的办法从易到难步步深入地发问。第三，多组织学生讨论。在教学中，鼓励学生间争论，可使学生从中相互启迪，提升思维的深刻性。教师可因势利导，教导学生带着问题阅读课本有关内容，并进行邻位间的讨论，让他们在热烈的氛围中各抒己见，相互补充，得出结论。最后，引导学生概括。总结概括是对课本内容、常识结构进行梳理和归类的过程。