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看到一群飞鸟和谐无比地从一个方向转到另一方向，从空中猛扑下来时，你曾为之着迷吗？这些鸟怎么会不相互碰撞的？动物学家弗兰克H．赫普纳想要得到这种问题的答案。对鸟群的运动方式进行了艰苦的摄影和研究后，赫普纳作出结论：这些鸟并没有领导者在引路。它们在动态平衡的状态中飞行，鸟群前缘中的鸟以简短的间隔不断地更替着。在接触混沌理论和计算机之前，他无法解释鸟群的运动。利用混沌理论的概念，赫普纳现在已经设计出一种模拟鸟群的可能运动的计算机程序。他确定了以鸟类行为为基础的四条简单规则，他确定的规则是：（1）鸟类或被吸引到一个焦点，或栖息。（2）鸟类互相吸引。（3）鸟类希望维持定速。（4）飞行路线因阵风等随机事件而变更。并用三角形代表鸟。变动每条规则的强度，可使三角形群以人们熟悉的方式在计算机监视器上飞过。赫普纳并不认为他的程序一定说明了鸟群的飞行形式，但是它的确对鸟群运动的方式和原因提出了一种可能的解释。看来混沌理论又一次在起作用了！

生物学是一门与生产和生活联系很紧密的科学。在学生物学常识时，需要注意课本常识和生活现象的相互联系，有意识的去找与所学常识有联系的现实生活现象，加深对所学常识的理解。近年来高考考试理科综合生物部分联系实质的题目所占的比重也逐年增大。所以，同学们在平常的学习中，就应该注意运用所学的生物学常识去讲解一些现象、解决一些问题，注意这方面能力的培养。