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本节课是第二课时，教学时我从复习生字入手，设计了开火车认读生字并组词以及用所组的词说句子的环节。依据这篇课文适于朗读的特征，设计了边朗读、边理解、边领会、边创造表演的教学方法。让学生通过观看多媒体课件，从整体感知课文，知道泉水流过了哪些地方看见了什么。由于2-5自然段，句式相同，泉水的。话很相似，我采取由扶到放的教学办法，把重点放在第二自然段，通过比较句子，感悟泉水的热情、爱协助人，进行感情朗读，再通过情境演绎，深化认知。再放手让学生自身读泉水的其他话。

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理解是记忆的首要条件和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，总结概括出每层的意思，知道层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种办法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。譬如《为学》这篇课文，高分网我们就有这样的背诵心得：第一要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的看法：人求学确实有难易之别，但只须努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要看法，二是要理清由一般事物到具体事物的推理流程，三是要抓住对照的写作特征。第二至第六自然段为第二大段，是用僧之南海的事例证明上述看法。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物;第六自然段是第三层，交待结果;中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，概括全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很轻易背诵了。

【释义】即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。