资阳三贤祠街道最好的高三补课班

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测量学告诉我们，考试的作用主要有三点，其一是选拔的作用，其二是证明与诊断的作用，其三是激励与促进作用。自从实行九年制义务教育以来，小学升初中已无需进行升学考试，小学教育已完全成为普及型大众型教育。这种转变意味着小学的考试已大大削弱了其选拔的意义，小学阶段考试的意义，更大程度上在于它的证明与诊断作用和激励与促进作用。但现在的试题从结构看与以前并没有根本性的变化，一直沿袭着原来精英教育时期的模式，难题、怪题是少了，可占试卷大多数分值的试题的难度系数并没有改变。这样的试卷结构，对于中等程度的学生来说，可以考出一个较好的成绩，这也是现在的考试优秀率大都偏高的原因之一；但对于学困生来说，这种调整并没有任何意义，因为能够让他们得分的题目并没有增加。心理学实验表明，只有恰当的评定才能有效地激发学生的学习动机。对于学困生来说，一个个刺眼的分数不但无法提高他们的学习积极性，反而使他们消沉麻木。与此同时，也使教师处于两难的境地：在这些学生身上花费了大量的精力，成效却小得可怜：而放之任之吧，又放不下教师的责任心。要解决这个问题，我们在试卷难度上就应当向数学学困生作一些倾斜。适当降低部分试题的难度系数，使基础题与综合应用题的分值比更为合理，让数学学困生也能得到与自己付出的努力成正比的分数。

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中国文化馆要我写一篇《我的母亲》，并寄我母亲的照片一张。照片我有一张四寸的肖像。一向挂在我的书桌的对面。已有放大的挂在堂上，这一张小的不妨送人。但是《我的母亲)一文从何处说起呢?看看母亲的肖像，想起了母亲的坐姿。母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧：

好的板书就像一份微型教材，理清文章脉络，突出重点难题，我的板书力图全方位而简明的将授课内容传递给学生，明确直观，便于学生理解和记忆，达到提纲挈领的成效。