自贡自贡高新区哪里有高考复读补课班

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“孩子，孩子，你别馋，过了腊八就是年，腊八节，真热闹，大街小巷有年味道。”这是小时候，阿婆教我的家乡春节时的童曲。目前大多忘干净了。但是，家乡那一道道绕过青山的年味道中的年规（风俗）我可一样没忘。

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小升初常见修辞手法的运用学习 一、设问和反问： 1、设问是明知故问、自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发思考。 例：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么?靠的是科学技术的力量。 2、反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意愿。 例如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗? 3、反问与设问的区别： (1)设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明砌表示肯定和否定的内容。 (2)反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 二、排比和对偶： 1、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 2、对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。便于吟诵，易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴类皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3、排比与对偶的区别： (1)对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。 (2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，而典型的对偶句上下两联是不重字的。

关上门将来，我若有所失。不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。