广元陵江镇比较好的4年级补习机构

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[设计分析]用字母表示数对于四年级学生来说，是认识上的一次飞跃，多数学生会感到比较困难，这就是要求教师充分利用学生已有知识经验，让学生结合具体情境逐步感悟。为此，我根据学生年龄特征创设了抓小棒的游戏，激发了学生的学习兴趣，培养了学生初步的探究意识。刚开始抓棒很简单，学生个个都会，气氛非常热烈。当老师抓了一大把小棒，问每个学生该抓几根时，学生无法解决这一问题，通过交流和讨论，产生了用字母表示数的需要。这样的活动充分体现了数学知识的产生和发展过程。在此基础上，教师提问：看到这个式子，你还想到些什么呢? 学生积极开动脑筋，通过师生间的交流，学生不仅初步体会到用字母可以来表示数，表示数量之间的关系，还感悟到用字母表示数的简洁美。皮亚杰说得好：所有智力方面的工作者，都依赖于兴趣。对于小学的学生来说，数学知识由于抽象而显得枯燥，是影响学生学习的最大障碍。针对课堂教学的重点要求。在教学过程中，教师要让学生参与到形式多样、新颖有趣的游戏、竞争等活动中，巩固所学知识，化机械重复、枯燥乏味的练习为具有数学意义的活动。在游戏中，学生玩了，乐了，知识得以巩固，能力得到发展，教学目标得以实现，不仅加强了组织和纪律观念，也培养了合作意识和集体荣誉感。可见，给学生创设一个游戏环境，既有效地传授了知识，又培养了良好的品质，把学生引进了乐学的大门。