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3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

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举一个简单的例子，用一根竹片作杠杆挑起一块泥土，如果泥土过重会发生什么事情？泥土不会被挑起，而是竹片发生严重的形变甚至断裂，这是因为材料的强度不够导致的，这时我们需要用铁锹，它虽然是费力杠杆,但可以使人的手臂在运动较小的距离的情况下就使泥土运动很大的距离,人就不必跑来跑去,这就比使用省力杠杆有优势,再如起重机,也采用费呼杠杆,它的液压杆上升较少距离就可使机械臂上升很高,从而把物体送到高处;而在人们力量达一到时,人们往往采用省力杠杆.总之,当人们的作用距离受限制时往往使用费力杠杆,而人们的力量有限时,就使用省力杠杆.

第五，应先易后难，逐步增加习题的难度。人们认识事物的过程都是从简单到复杂，一步一步由表及里地深入下去。一个人的能力也是通过锻炼逐步增长起来的。若简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高。养成了习惯，遇到一般的难题，同样可以保持较高的解题速度。而我们有些学生不太重视这些基本的、简单的习题，认为没有必要花费时间去解这些简单的习题，结果是概念不清，公式、定理及解题步骤不熟，遇到稍难一些的题，就束手无策，解题速度就更不用说了。