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启蒙伊始，手作为活教具，因其直观、方便，曾引领一代又一代人走进了数学王国，并获得了畅游数学王国的乐趣。遗憾的是，当同学们升人中高年级以后，手作为学具的功能已退至幕后。难道它从此再无用武之地?否也!实践中，我不但挖掘了手的功能，而且将臂也利用上了。巧用手、臂帮助识记、解决问题，已成为我和学生学习生活中一道亮丽的风景线。

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常听同学抱怨，作业太多，做不完了，有的同学为应付还不惜抄袭作业，影响优秀品质的形成。了解下来，问题大多是在时间安排上。觉得辛苦的同学，他们的作业都是在弹性的时间内完成，想做就做些，不想做就玩会儿;或者慢条斯理，认为时间还有的是，等会再完成。有一次，作业量并不大，可是有位同学居然没完成，他坦诚的说，晚上应该花上半小时就完成，可是当走到电视前时，就自我安慰，看会吧，睡前再做，而到睡前又想起语代老师布置的“周记”明天早自习要交，只有先写周记，早自习再做吧，早自习外语老师来检查背诵，所以就误了事。