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上课时借助电教媒体创设情境，简短的讲完童话故事后我就播放了动画，把学生带入了童话世界中，给学生以身临其境之感，学生对课文有了形象直观的感知，就有了情感与态度的投入，学生的学习兴趣自然地产生。

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这里根据低年级学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容设置活动，化静的知识为动的过程，让学生高高兴兴进入数学世界，在探索中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动获取知识。让学生动手、动嘴、动脑，使他们在愉快的活动中主动获取知识。在这个练习中，教师给学生提供了一个开放的探索空间，包括内容上的开放和工具上的开放。体现了从书本到生活的开放，密切了数学与现实生活的联系。在这样一个开放的教学环境中，开发学生的创新能力，张扬学生的个性，让学生真切的感受到了数学课堂的快乐。

3、 探索算法中让学生自主探讨运算过程，并获得了多种计算方法，使学生亲身体验了成功的快乐，促进了其思维能力的发展，增加了其对数学的兴趣。