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清晨，天还没有亮，一阵嘈杂的声音，一串一串地跑进我的耳朵里。我掀开被子，揉了揉双眼，走出房门，眼前的景象让我大吃一惊。地上，墙上，门上，就连天花板也亮晶晶的。这到底是哪个干的呢？我怀着这个好奇心走下楼下。

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学一学海底那些轻微的声音：“有些像蜜蜂一样——”学生轻轻地模仿“嗡嗡”……再抓住“窃窃私语”这个词教导朗读第二自然段。

还记得小学三年级首次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子仿佛都不会写作文，如何解决?对，第一要让学生喜爱上写作。于是尽可能创造轻松的习作环境，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有勉励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每个学生的习作精心挑选，有的