成都西华小升初补课机构哪个最好

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（2）师：同学们，这是我们班的座位表。谁能看懂这张表？（引导学生解释。竖的表示什么？横的表示什么？第5列在哪？）听了他的介绍，你们都明白了吗？现在，你能在这张座位表上找到自己的位置吗？找到的同学请把卡片夹到座位表上来。

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正是由于母亲的这一番话，我才没伤心的回房，拿着这份试题，我已经很认可了，我心里暗暗下了决心：下次会更好！

由此，我想到了，能在教室里让学生动手操作的事实在是太少了，很多生活中的物品无法在课堂上让学生亲自去感受。对于米、千克的认识，学生得到的感性认识实在是太少了。于是，我有了一个想法，把课堂搬到教室外面去。第二节课时，我就让学生们用自己的小皮尺去量学校里的任何东西，大家都兴致勃勃地忙开了，有的走出教室去量花坛，还有的小朋友去量篮球场。下课回到家后。学生还在家里继续量。另外，为了加深学生对一千克的感性认识，我布置了一项课外作业，要求学生跟家长一起去菜场买菜，通过买菜，切实感受物体的重量。学生回校后汇报了他们的经历，并说出了由于单个东西的大小不同，所以一千克物品的个数也不相同的体验。如：一千克鸡蛋大约有10只，而一只鸭却有两千克等。再做练习时，所有的问题就都能迎刃而解了。因为 1米 、 1千克 的概念在他们头脑中已经形成。