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吨的认识 是人教版课程标准教科书第五册的教学内容,教学的对象是第一学段的三年级学生,他们的思维正处于以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。然而 吨 这个非常大的质量单位,远远的脱离了学生的生活实际。怎样将 1吨 这个抽象的事物,以具体的、可感知的形象呈现在学生的面前,从而拉近1吨与学生之间的距离。是我进行教学设计时思考的主要问题,也是这堂课的重点与难点。基于以上认识,特制定以下教学目标:
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5.情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感,有的委婉缠绵,有的激昂澎湃,有的沉郁,有的张扬,有的直抒胸臆,有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系,把握住诗词的情感走向,有利于准确读懂其含义。
b、深远持久的影响:①无论表目前交往的方法、思维的方法上,还是生活方法的其他方面,都是深远而持久的。②世界观、生活观、价值观是大家文化素养的核心和标志,对人的综合素质和终身进步产生深远而持久的影响。