眉山丹棱县比较好的三年级补课学校

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《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁独在异乡，触景生情而写下的一首古诗。整首诗歌所见之处无不触动着作者思念家乡亲人的情思，所听之处无不撩动着作者孤独郁闷的心绪。怎么样让学生理解诗歌的内容，走进诗歌寂寥惆怅的意境之中，感触一位孤独异客的悠悠思乡情，我想就从这所见、所听入手吧！

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阴天。这天的课上得非常平静，我的心却久久不可以平静。放学后，我紧握着试题，犹豫地走向数学办公室，“吱啦”一声，数学办公室的门被轻轻打开，我踏入办公室。幽暗的灯光下散发着一股可怕的气息，平时里办公室内清香的茉莉花也变得刺鼻。“哗——哗”的判卷声和电脑键盘的敲击声打乱了我的思路，我走向数学老师，惨白的墙面衬出老师暗黄色的脸。“老……老师”我颤抖的声音打破了这片平静，“卷子的事你妈和我说了。”我用颤抖的手把卷子递给老师，老师接过后看了看，双眼眯成一条危险的缝，但老师并没我想象中的骂我，反问说：“你相信老师的判卷能力吗?”我非常疑惑，却百思不能其解。“你真的没改吗?”;老师真诚的双眼使我瞠目结舌。办公室里几个老师回头看了看我，看得我心里发毛。“我知晓你看到分数时非常不舒服，但真正要剖析为何考砸，而不是一心想着改分数，分数不是非常重要的，老师理解你，相信你下次肯定会考好!”老师每一句话都说到了我的心里，有一种让人理解的释然，也有一种深深的歉意，透过老师的镜片，我看见一个满脸涨红，泪流满面的女生，你是我吗?我哭了吗?再也没办法忍受，发疯似的跑回了家。

该过程的设计，一方面是基于学生已经弄清楚了σ键的成键过程，有了肯定的学习技巧及剖析思路，在此，来培养学生学以致用、常识迁移的能力;另一方面，在处置过程中，仍然使用动画与模型相结合的教学方法，充分调动学生的空间想象力及勇于革新的精神，发挥小组合作探究的优势，结合p轨道在空间相互垂直的特征，让学生使用p轨道电子云模型，在模拟3对共用电子对的形成过程中，探索出p与p轨道最稳定的重叠方法：一个方向“头碰头”重叠，另外2个方向只能“肩并肩”，从而引出π键，并学习π键的特征：