自贡梧桐街道哪儿有单招集训班

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受传统观念影响，我们教学总喜欢让学生找正确答案。然而，现实世界纷繁复杂，答案不一定是永恒不变的，正确只能是相对的。我们教学的着眼点是学生是否有一个数学的眼光，有数学的思维方式，是否有分析处理问题的能力，是否能灵活地对待不同的情况。从这个意义上讲，过程重于结果，能力重于答案。情境图只是一个引子，它抛砖引玉，意在让学生透视社会，学习数学。所以我们完全可以让学生在充分讨论中找到解决问题的方法，不一定给出最终结果。

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外物暗示法：选择一个物品，赋予重要的寓意，坚定地相信，将其携带在身边，借助其暗示，不断鼓励自己。食物暗示法：通过吃特定的食物“图个吉利”，求得心理的安慰，以此为介质增强信心。

五柳先生的阅读办法或许值得大家借鉴，在这个角逐激烈、快步伐的社会中，大家已经没太多的时间去阅读，不求甚解已经成为大部分人的步调。但是，他也没完全地用放纵自流的办法去面对阅读，在阅读过程中每有会意，便欣然望食。无论如何，大家要有用心去面对的信心。